EL PROGRAMA ETNOMATEMÁTICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA: DIALOGANDO SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
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Resumen
El presente trabajo pretende discutir una perspectiva del Programa Etnomatemáticas para la práctica docente en la Enseñanza Básica, considerando la producción bibliográfica del educador Paulus Gerdes y las potencialidades que permean sus ideales para la práctica pedagógica. A fin de reflejar sobre las posibilidades concretas de propuestas por el Programa Etnomatemáticas, hemos utilizado declaraciones de profesores de Matemática de la Enseñanza Básica que han participado de un mini curso ministrado en el Encuentro Nacional de Educación Matemática (ENEM) en la ciudad de São Paulo en 2016. La investigación mostró que los profesores reconocieron las ideas de Gerdes como potencializadoras para el contexto del aula, evidenciando los materiales didácticos manipulables sugeridos por el educador y trabajados en el mini curso. En este sentido, se cree que el Programa Etnomatemáticas puede contribuir para el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la geometría y otros contenidos en matemáticas, evidenciando los elementos de la postura creativa, de la nueva alianza interdisciplinar y del entendimiento de estudiante, mientras sujeto holístico, específicos de una Educación Etnomatemáticas, descolonizando el currículum de Matemática y ampliando miradas para diversas culturas.
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