ARTICULACIÓN ENTRE INICIACIÓN CIENTÍFICA Y PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD RACIAL EN LA ENSEÑANZA MEDIA: UNA ESTRATÉGIA PARA POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONALES
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Resumen
El campo de las políticas públicas educativas se configura como espacio de tensiones y debates que reverberan emergencias puestas por las desigualdades sociales y educativas. Desigualdades éstas derivadas de factores históricos y políticos que necesitan ser colocados en pauta mediante el desafío de formular proyectos y propuestas pedagógicas para la educación básica, especialmente en el ámbito de la escuela pública. Además, al considerar la necesidad de articular contenidos y prácticas docentes, capaces de abarcar las diversidades, sobre todo la diversidad étnico-racial, otros desafíos se plantean al campo de proposición de políticas públicas. La articulación entre iniciación científica y la promoción de la igualdad racial se presenta en este escenario como alternativa metodológica y política en respuesta a estos desafíos. Este artículo pretende presentar el proceso de formulación de esa metodología, así como estrategias institucionales posibles para su implementación en el campo de la gestión educativa pública.
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