Reflexiones en torno a la filosofía ubuntu como herramienta en la construcción de una educación antirracista

Barra lateral del artículo

PDF (Português (Brasil))
Publicado: dic. 5, 2023
Palabras clave:
filosofía africana, filosofía ubuntu, educación antirracista, educación afrocéntrica

Contenido principal del artículo

Diogo Pereira Matos
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - IF Sudeste MG";}
https://orcid.org/0000-0003-0712-7218
Juliana Quadros Paiva
Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
https://orcid.org/0009-0000-5358-9857
Geovane Lopes de Oliveira
Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
https://orcid.org/0009-0001-1163-8355

Resumen

El presente trabajo pretende reflexionar sobre las posibilidades de construir una educación antirracista construida desde la filosofía ubuntu, considerando el poder de la ontología y epistemología de esta filosofía para el proceso de construcción de un sujeto consciente de la importancia de su ascendencia y de lo insuperable. conexión con el otro, visto necesariamente como un igual. De esa forma, la inserción de los contenidos de la filosofía ubuntu en el proceso de formación del estudiante, además de implementar las determinaciones legales para la construcción de un currículo escolar que garantice la enseñanza de la historia africana y afrobrasileña, tiene el poder de también posibilitar el ejercicio de pensar desde otros paradigmas filosóficos, en este caso ubuntu como filosofía africana, como forma de superación de la educación eurocéntrica y construcción de una educación antirracista.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pereira Matos, D., Quadros Paiva, J., & Lopes de Oliveira, G. (2023). Reflexiones en torno a la filosofía ubuntu como herramienta en la construcción de una educación antirracista. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 17(Edição Especial). Recuperado a partir de https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/1663
Número
Vol. 17 Núm. Edição Especial (2023): v. 17 n. Edição Especial (2023): Revista da ABPN | Novembro - 2023 | CADERNO TEMÁTICO "FILOSOFIAS AFRICANAS E SEU ENSINO"
Sección
Artigos
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Déclaration de Droit d'Auteur

  1. Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent au magazine le droit de première publication, l'œuvre est simultanément licenciée sur la Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 qu’en permettant le partage d'œuvres avec la reconnaissance de la paternité de texte et de la publication initiale dans cette revue.
  2. Les auteurs ont autorisation à prendre des contrats supplémentaires séparément, pour la distribution non exclusive de la version du texte publiée dans cette revue (par exemple: publication dans un dépôt institutionnel ou comme chapitre de livre), avec reconnaissance de la paternité du texte et publication initiale dans cette revue.
  3. Les auteurs ont permission et sont encouragés à publier et distribuer leurs travaux on line (par exemple : dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à quelque moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut générer des changements productifs, ainsi qu’augmenter l’impact et la citation des travaux publiés (voir l'Effet du Libre Accès).
Biografía del autor/a

Diogo Pereira Matos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - IF Sudeste MG";}

Máster en Educación por la Universidad Federal de São João del-Rei, graduado en Pedagogía y Especialista en Gestión Educativa Integrada. Trabajó en el área de las relaciones étnico-raciales dentro de los espacios educativos; formación de profesores; en asistencia pedagógica para proyectos sociales con Comunidades Quilombolas en la región Noroeste de Minas Gerais. Es miembro de la Asociación Brasileña de Investigadores Negros - ABPN y miembro del Grupo de Investigación en Estrategias Didáctico-Pedagógicas para Estudiantes-Trabajadores - EDIPET. En el sector público actuó como agente de la Política Nacional de Asistencia Social. Pedagogo (Efectivo) en el Instituto Federal del Sudeste de Minas Gerais, actualmente es Coordinador de Atención al Estudiante (Rector). Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Educación y Diversidad Étnico-racial, trabajando principalmente en los siguientes temas: quilombo, relaciones étnico-raciales, identidades y educación antirracista.

Juliana Quadros Paiva, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Licenciada en Derecho por la Faculdade Metodista Granbery (2018). Tiene experiencia en el área del Derecho, con énfasis en Derecho Público, principalmente en Derecho Constitucional y Civil. Abogada de Quadros Advogados Associados desde 2018. Estudiante de maestría en Derecho e Innovación en la Universidad Federal de Juiz de Fora. Vicepresidente de la Comisión para la Promoción de la Igualdad Racial OAB/MG Subsección Juiz de Fora.

Geovane Lopes de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Licenciado en Derecho por la Universidad Federal de Juiz de Fora (2002) y Máster en Derecho Internacional por la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (2008). Actualmente estudio el Doctorado en Ciencias Sociales en la UFJF (2020). Tengo diez años de experiencia en la educación superior en derecho. Actualmente enseño en la Facultad de Ciencias Jurídicas y de Gestión Alves Fortes, de la Fundación Educativa de Além Paraíba (MG) y en el Centro de Educación Superior Aprendiz, en Barbacena (MG). Soy abogado.