PROJETO MÚSICA E ARTE AFROCENTRADA: DIFUNDINDO AS TRAJETÓRIAS DE MESTRAS E MESTRES DA CULTURA PERNAMBUCANA.
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Publicado:
jul. 4, 2024
Palabras clave:
Educação das Relações Étnico-Raciais; Educação Patrimonial; Afrocentricidade.
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Resumen
- Este artigo é fruto das atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão Música e Arte Afrocentrada, desenvolvido pelo Laboratório de Educação das Relações Étnico-Raciais, enfatizando a última edição do projeto, voltado para a investigação das políticas de reconhecimento artístico e acadêmico (Honoris Causa, Notório Saber e Patrimônio Vivo) de grupos e personalidades negras e indígenas no estado de Pernambuco. O objetivo é apresentar as ações do projeto, tendo em perspectiva as discussões da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) e da Educação Patrimonial (EP). A base teórica do projeto e do artigo é a teoria da Afrocentricidade. A metodologia utilizada se baseou na realização de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados demonstram a importância da articulação entre a ERER e a EP em ações artísticas e pedagógicas de valorização do legado cultural de negros, negras e dos povos indígenas.
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Cómo citar
PEREIRA MESSIAS, E., Lúcia Gomes dos Prazeres , M., Da Conceição dos Reis , M., Marcio Hermes Pereira , C., & Carolina Lima de Santana , E. (2024). PROJETO MÚSICA E ARTE AFROCENTRADA: : DIFUNDINDO AS TRAJETÓRIAS DE MESTRAS E MESTRES DA CULTURA PERNAMBUCANA. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 18(46). Recuperado a partir de https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/1833
Sección
Dossiê temático - PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO NA DIÁSPORA AFRICANA: DESAFIOS ESTRUTURAIS E PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO DAS REALAÇÕES ÉTNCIO-RACIAIS
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