PRATIQUES PÉDAGOGIQUES: ART/ÉDUCATION DE L'ENFANT DANS UNE PERSPECTIVE ETHNIQUE-RACIALE

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Publié-e : août 31, 2020
Mots-clés :
Loi n ° 10.639 / 03. Formation des enseignants. Éducation artistique. Enfants Noirs.

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Bruno Marcelo de Souza Costa
Piedade Lino Videira
Enilton Ferreira Vieira
José Gerardo Vasconcelos

Résumé

Nous présentons les résultats qualitatifs du projet d'intervention pédagogique: Jeu et littérature africains en milieu scolaire, développé par des universitaires du cours de pédagogie à Unifap. Il s'agit d'une activité didactique et pédagogique de la composante curriculaire: Théorie et pratique de l'enseignement de l'art, tenue à la crèche municipale Nosso Cantinho do Amor, axée sur le thème ethno-racial et sur la formation des enseignants de l'éducation de base, avec art / éducation comme fondement théorique, méthodologique, créatif et stratégique pour l'applicabilité de la loi fédérale n ° 10 639/03 à l'éducation de la petite enfance. Nous soulignons l'importance du développement professionnel des universitaires pédagogiques, autour des pratiques pédagogiques pour l'enseignement de l'art / l'éducation et la lutte contre le racisme, la discrimination et les préjugés raciaux en milieu scolaire.

Renseignements sur l'article

Comment citer
de Souza Costa, B. M., Lino Videira, P., Ferreira Vieira, E., & Vasconcelos, J. G. (2020). PRATIQUES PÉDAGOGIQUES: ART/ÉDUCATION DE L’ENFANT DANS UNE PERSPECTIVE ETHNIQUE-RACIALE. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 12(33), 134–159. Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/1006
Numéro
Vol. 12 No. 33 (2020): Revista da ABPN | Jun - Ago 2020| Dossiê Temático: “Crianças e Infâncias Negras: desafios e perspectivas antirracistas no Brasil”
Rubrique
Dossiê Temático

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