LECTURE DÉLECTANT”, ÉDUCATION DES RÉLATIONS ETHNIQUES ET RACIALES DANS LES ANNÉES INITIALES PENDANT L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE

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Publié-e : août 31, 2020
Mots-clés :
Éducation des Rélations Ethniques et Raciales; Formation en Lecture; Enseignement Primaire; Identité.

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Leocardia Cristina Reginaldo da Cruz
Universidade de Araraquara
Jaqueline Ferreira Justino

Résumé

Le présent article est le résultat d'une séquence didactique réalisée, dans les mois de juin et juillet 2020, dans une école primaire, issue du partenariat entre un enseignant de 3e année et le coordonnateur de l'école à l'aide du livre “Cada um com seu jeito, cada jeito é de um”. Il vise à introduire des connaissances sur l'éducation des relations ethno-raciales et l'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésiliennes et africaines à travers la lecture Treat. Pour le développement de cette séquence, les stratégies adoptées ont été: Reading Delight, cercles de conversation et activités interdisciplinaires. En conséquence, il y a eu des progrès significatifs dans la formation à la lecture, une plus grande estime de soi grâce à l'affirmation des identités et la nécessité de travailler sur le thème tout au long de l'école primaire.


 

Renseignements sur l'article

Comment citer
Cruz, L. C. R. da, & Ferreira Justino, J. (2020). LECTURE DÉLECTANT”, ÉDUCATION DES RÉLATIONS ETHNIQUES ET RACIALES DANS LES ANNÉES INITIALES PENDANT L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 12(33), 221–240. Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/1010
Numéro
Vol. 12 No. 33 (2020): Revista da ABPN | Jun - Ago 2020| Dossiê Temático: “Crianças e Infâncias Negras: desafios e perspectivas antirracistas no Brasil”
Rubrique
Dossiê Temático

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