DÉCOLONISER LES PROGRAMMES ET ÉDUQUER LES RELATIONS ETHNIQUES-RACIÈRES: RECHERCHE ET PRATIQUE ÉDUCATIVES POUR LES RACINES AFRICAINES

Résumé

Cet article présente l'importance de la recherche et de la science concernant la perspective des racines africaines comme un élément de formation des relations ethno-raciales et de décolonisation des programmes d’études, qu'il s'agisse de l'éducation de base ou de l'enseignement supérieur.  C'est une approche sur la base de laquelle on cherchera à comprendre le colonialisme à partir de la conception de "l'autre de la raison" ; dans ce cas, les personnes noirs, en tant que promoteurs, collaborateurs et applicateurs des épistémologies et des pratiques éducatives africaines et afroasporiennes dans le domaine de l'éducation et de la production scientifique. En d'autres termes, des corps et des mentalités noirs qui, en cherchant des racines africaines dans différents domaines de la connaissance, construisent des épistémologies qui permettent la décolonisation des programmes d'études. Les recherches et les pratiques pédagogiques menées dans cette perspective, développées par les enseignants et les étudiants en formation, entre autres, sont présentées.