DIALOGICIDADE DESDE A AFRODIÁSPORA: REFLEXÕES TRANSNACIONAIS

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: out. 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i48.2394

Conteúdo do artigo principal

Natalino Neves da Silva
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar
https://orcid.org/0000-0002-1746-8713
Anny Ocoró Loango
Universidad Nacional de Tres de Febrero Buenos Aires, Facultad Latinoamericana, Argentina
https://orcid.org/0000-0001-5814-2368

Resumo

As contribuições teóricas e práticas do Movimento Negro Educador desde a afrodiáspora são refletidas neste artigo. Através da relação dialógica, a pesquisadora afro-colombiana Anny Ocoró Loango e o pesquisador afro-brasileiro Natalino Silva discorrem sobre possibilidades, potencialidades e perspectivas da incorporação desse conceito em abordagens de caráter político, sociocultural e acadêmico etc., em contextos transnacionais negro-africanos. Deste modo, o(a) pesquisador(a) reconhecem que a elaboração teórica-prática “Movimento Negro Educador” conforme proposta pela professora e pesquisadora Nilma Lino Gomes traz significativas contribuições em suas pesquisas realizadas, bem como em suas atuações sociopolíticas.

Detalhes do artigo

Como Citar
Silva, N. N. da, & Ocoró Loango, A. (2026). DIALOGICIDADE DESDE A AFRODIÁSPORA: REFLEXÕES TRANSNACIONAIS . Revista Da Associação Brasileira De Pesquisadores As Negros As (ABPN), 18(48), 102–125. https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i48.2394
Edição
v. 18 n. 48 (2026): O movimento negro educador: discursos, práticas e saberes em circulação na América Latina
Seção
Dossiê Movimento negro educador: discursos e saberes em circulação na América Latina
Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Biografia do Autor

Natalino Neves da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar

Doutor em Educação pela UFMG. É membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) (ABPN). Coordena o Núcleo Gestor do Programa de ensino, pesquisa e extensão Ações Afirmativas na UFMG. Integra a equipe de coordenação do Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCT) - Educação transformadora: antirracismo, interseccionalidade e justiça social na América Latina.

Anny Ocoró Loango, Universidad Nacional de Tres de Febrero Buenos Aires, Facultad Latinoamericana, Argentina

Doutora em Ciências Sociais. leciona em cursos de graduação e pós-graduação na FLACSO, Argentina, na Universidade de Salvador e na Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). É membro da equipe de pesquisa da Cátedra UNESCO em “Ensino Superior e Povos Indígenas e Afrodescendentes na América Latina” na UNTREF e do Programa de Educação, Conhecimento e Sociedade, Flacso, Argentina. Presidió a Associação de Pesquisadores Afro-Latino-Americanos e Caribenhos (AINALC, 2018-2024).