La revista ABPN ha contribuido a la publicación y circulación de conocimiento sobre las cuestiones afrobrasileñas y africanas en los más diversos campos del saber. Además, reúne a investigadoras e investigadores negras/os y no negros que investigan la cuestión étnico-racial en Brasil, tomando lo racial como uno de los ejes principales de sus investigaciones. Así, la revista ha sido coherente a lo largo de los años con su principal objetivo: “dar visibilidad a las discusiones sobre relaciones raciales a partir de la producción de investigadoras(es) e intelectuales negras(os), así como de otras(os) comprometidas(os) con la promoción de la equidad racial y la producción de conocimiento sobre África y las diásporas africanas, en escalas nacional e internacional”. Esta perspectiva epistemológica y política se ha cumplido con competencia y, actualmente, la Revista de la ABPN se torna cada vez más reconocida académicamente por su idoneidad, la calidad de los artículos, la periodicidad y por ser un importante instrumento de divulgación de las epistemologías afrobrasileñas y afrodiaspóricas.

Alineadas/os con los objetivos y la trayectoria de la revista, presentamos al Consejo editor la propuesta de publicar un dossier compuesto por un conjunto de entrevistas con investigadoras e investigadores brasileñas/os y de otros países de América Latina —Argentina, Colombia, México y Uruguay, procedentes de diversas áreas del conocimiento—, que analizan la potencia del Movimiento Negro Educador en la construcción de políticas, proyectos y prácticas antirracistas, en especial en Brasil, así como su protagonismo en la tensión social, cultural y política en otros países latinoamericanos para que la lucha contra el racismo sea asumida como política de Estado. Se trata de una reflexión urgente en tiempos en que la extrema derecha avanza en el mundo, con especial énfasis en las Américas. El camino teórico está basado en la producción bibliográfica de la investigadora Nilma Lino Gomes (2017, 2025) sobre el Movimiento Negro Educador, que ha orientado la realización del proyecto de investigación internacional titulado EL MOVIMIENTO NEGRO EDUCADOR: DISCURSOS, PRÁCTICAS Y SABERES EN CIRCULACIÓN EN AMÉRICA LATINA, coordinado por las profesoras Glenda Melo (coordinadora) y Nilma Lino Gomes (vicecoordinadora), contemplado por la convocatoria EDITAL MCTI / CNPq N.º 14/2023 “apoyo a proyectos internacionales de investigación científica, tecnológica e innovación” del CNPq, en el año 2023. En este proyecto, el objetivo principal es comprender y analizar, desde una perspectiva multisemiótica, los discursos raciales y sus interseccionalidades en contextos educativos, mediáticos, políticos, culturales, turísticos, comunitarios y artísticos en Brasil y en otros países latinoamericanos.

Una de las acciones del referido proyecto es producir, a lo largo de su período de realización (2023-2026), diversos tipos de publicaciones con reflexiones sobre los avances teóricos de la investigación y, al final, una socialización de los resultados encontrados. Es en este contexto que presentamos la propuesta de un número especial para la Revista de la ABPN que contenga artículos producidos por las investigadoras y los investigadores involucrados, los cuales dialogan con el concepto de El Movimiento Negro Educador, concordando con su potencia para dialogar con otros contextos latinoamericanos, más allá del brasileño, que es la base desde donde emerge la reflexión. Se entiende que la acción como sujeto político que educa, presente en la constitución del Movimiento Negro, atraviesa realidades y se hace presente en la afrodiáspora con historias, conquistas, tensiones, desafíos, capacidad de negociación, intervención y cambio. A partir de este análisis generado en los primeros datos de la investigación, el grupo de investigadoras e investigadores emprendió una metodología innovadora de investigación, que consiste en entrevistas entre las/os propias/os integrantes, quienes, a partir de sus experiencias, investigaciones y contextos sociales, culturales e históricos, desarrollaron entrevistas inter e intragrupo, a partir de la siguiente pregunta orientadora: ¿cómo el movimiento negro educador contribuye y puede ser articulado al área de investigación de su actuación y a la contemporaneidad? El resultado, además de una mayor interacción entre el grupo y del conocimiento de las realidades políticas latinoamericanas y de los diversos presupuestos epistemológicos, fue la producción de 6 potentes entrevistas, filmadas, transcritas y transformadas en artículos académicos, las cuales componen la presente propuesta de dossier.

Proponemos, por lo tanto, que la organización del dossier se realice por medio de artículos/entrevistas en lengua portuguesa y sus respectivas traducciones a la lengua española, considerando la relevancia de América Latina y del proyecto de investigación, y también a la lengua inglesa, debido a la internacionalización, conformando un total de 21 textos entre presentaciones y artículos. El objetivo de una versión trilingüe es realizar la divulgación científica, promover la circulación del conocimiento y facilitar el acceso de estudiosas y estudiosos de diversos países del mundo que buscan los saberes afrodiaspóricos.

La publicación cuenta con un Consejo Editorial integrado por:  Renata de Melo Rosa (Instituto Maria Quitéria), Delton Aparecido Felipe (UEM/PR), Iraneide Soares da Silva (UESPI), Sérgio Pereira dos Santos (UFES/ES), Alexandre Marinho (UERJ/IPEA), Flávia Rodrigues Lima da Rocha (UFAC), Túlio Henrique Pereira (URCA/CE) e Priscila de Oliveira Xavier Scudder (UFPR).