DISCURSOS RACIALES Y ÉTNICOS EN EL LIBRO DE TEXTO DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA: PROBLEMATIZANDO LAS COLONIALIDADES
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Resumen
En este texto, problematizamos los discursos de imágenes de una unidad del libro de texto de Lengua Portuguesa de 6º grado (OLIVEIRA et al., 2015), con el objetivo de cuestionarnos las colonialidades del ser, saber y poder representados bajo aspectos étnico-raciales. Metodológicamente, nos apoyamos en la investigación documental, a fin de interpretarnos la semiosis presentes en el libro de texto que puede (in)visibilizar identidades sociales en esa dirección. En diálogo con estudios interdisciplinarios vueltos a cuestiones étnico-raciales, desde una perspectiva decolonial, resaltamos la posibilidad de ser confrontados aspectos inherentes a las epistemes hegemónicas. En la unidad analizada, percibimos, tanto en los textos verbales como en los no verbales, el silenciamiento y borrado de identidades étnico-raciales. Esa condición contribuye a la legitimación de representaciones y discursos coloniales instanciados en sociedad, especialmente aquellos que invisibilizan tales identidades, reforzando los prejuicios y estereotipos étnico-raciales.
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