LA EDUCACIÓN COMO ELEMENTO DE RETERRITORIALIZACIÓN EN LOS TERRITORIOS DE MAYORÍA AFRODESCENDIENTE
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Resumen
El estudio evidencia que el territorio donde el sujeto está insertado no puede ser desconsiderado como elemento cultural constituyente de su identidad. Así, las clases de alfabetización para adultos insertados en territorio de la mayoría afrodescendiente construyen culturalmente las identidades de los sujetos marcados por los códigos específicos de identificación. Son en los territorios, de mayoría afrodescendientes, entre ellos y la calle, los espacios de medidas socioeducativas, y los rincones de trabajadores, territorios considerados como de la mayoría afrodescendiente, que la vida de los hombres y de las mujeres negras son compartidas, conduciendo a estándares específicos de comportamientos, creando en cada uno de estos espacios una identidad.
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