L'ÉDUCATION COMME UN ÉLÉMENT DE LA RETERRITORIALISATION DANS TERRITOIRES DE MAJORITÉ AFRO-DESCENDENT
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Publié-e :
juin 30, 2013
Mots-clés :
études culturelles, identité, différence, territorie de majorité afro-descendent, relations raciale-ethnique, représentation sociale
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Résumé
L'étude montre que le territoire où le sujet est inséré ne peut pas être négligé tandis que un élément culturel constituant de s’identité. Ainsi, les classes d'alphabétisation des adultes inséré dans territoires de majorité afro-descendent construisent culturellement les identités des sujets marqués par codes spécifiques d'identification. C'est dans territoires de la plupart des afro-descendent, entre ils la rue, les espaces mesures socio-éducatives, et les lits des travailleurs, les territoires considérés comme de plupart afro-descendent, que la vie des hommes et des femmes noires sont partagées, conduisant à des modèles spécifiques de comportement, en gérant dans chacun de ces espaces une identité.
Renseignements sur l'article
Comment citer
Silva, T. R. da. (2013). L’ÉDUCATION COMME UN ÉLÉMENT DE LA RETERRITORIALISATION DANS TERRITOIRES DE MAJORITÉ AFRO-DESCENDENT. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 5(10), 58–78. Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/202
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