ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DÉCONSTRUCTION DE LA BIOLOGISATION ET NOTIONS PSEUDOCIENTIFIQUES SUR LES ACTIONS AFFIRMATIVES: EN DÉFENSE DES QUOTAS RACIAUX

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PDF (Português (Brasil))
Publié-e : avr. 30, 2021

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Geisieli Rita de Oliveira
CEFET/MG
Aracele Maria de Souza
Silvani dos Santos Valentim

Résumé

L'objectif est de discuter de l'enseignement des sciences naturelles et des politiques d'action positive à partir des «controverses» que ce thème soulève. Une intervention scolaire est analysée et une brève réflexion est faite sur le caractère indispensable des discussions sur les relations raciales dans l'enseignement des sciences. Les différentes conceptions raciales et controverses socio-scientifiques présentes dans les témoignages oraux des lycéens lors d'un cours de biologie sont discutées. Les processus de racialisation des êtres humains sont présentés puis les arguments sur le mouvement Science, Technologie, Société et Environnement et la nécessité d'historiciser l'enseignement des Sciences sont lancés. La motivation pour aborder ce thème est ancrée dans la compréhension que les étudiants et les enseignants impliqués dans les processus d'enseignement des sciences ont leurs propres convictions sur l'approche biologique et sociologique de la catégorie raciale, basées sur de nombreuses expériences socioraciales. La méthodologie utilisée a bénéficié de l'analyse de contenu et a utilisé le logiciel Atlas Ti comme ressource auxiliaire pour coder les informations collectées. Enfin, l'intervention scolaire est décrite et analysée dans le sens d'élargir les dialogues, de contextualiser et d'approfondir le débat sur les interlocutions importantes que l'enseignement des sciences peut et doit construire avec le domaine de l'éducation aux relations ethno-raciales.

Renseignements sur l'article

Comment citer
de Oliveira, G. R., Souza, A. . M. de, & Valentim, S. dos S. (2021). ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DÉCONSTRUCTION DE LA BIOLOGISATION ET NOTIONS PSEUDOCIENTIFIQUES SUR LES ACTIONS AFFIRMATIVES: EN DÉFENSE DES QUOTAS RACIAUX. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 13(Ed. Especi), 57–81. Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/1236
Numéro
Vol. 13 No. Ed. Especi (2021): Magazine ABPN | Avril 2021 | Section thématique "Politiques d'action positive: analyse et propositions"
Rubrique
Caderno Temático

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