POSSIBILITÉ DE CONSOLIDATION DE L'IDENTITÉ NOIRE DANS IF GOIANO CAMPUS URUTAÍ

Résumé

Cette recherche visait à comprendre comment les étudiants noirs de l'IF Goiano Campus Urutaí gèrent leur identité raciale dans l'environnement scolaire et quel rôle l'école joue dans la construction de cette identité. Nous proposons : i) D'identifier l'expérience scolaire des étudiants noirs du Campus Urutaí ; ii) Vérifier, à partir de la perception des élèves noirs, si les questions raciales sont abordées dans la vie scolaire quotidienne ; iii) Identifier le rôle de l'institution dans la construction/fragmentation de l'identité de ces étudiants. Les données ont été recueillies au moyen d'un entretien fermé avec un questionnaire structuré. Nous avons conclu que la majorité ne pouvait pas identifier la discrimination raciale dans la salle de classe, il y avait peu d'actions/d'événements sur le sujet, un manque important de connaissance de Neabi et des politiques d'action positive promues par l'institution. On s'attend à ce qu'il y ait le développement d'actions qui apportent la connaissance et la pratique de ces politiques, construisant le respect et la reconnaissance ethnico-raciale.