OÙ SONT LES LATINO-AMÉFRICAINS? UNE STRATÉGIE POUR APPROCHER LES SCIENTIFIQUES NOIRS LATINO-AMÉRICAINS ET AFRICAINS EN CLASSE

Résumé

L'article présente et discute des manières d'aborder la figure des scientifiques africains et latino-américains dans les segments de l'école élémentaire II et du lycée. Sur la base de la « méthode Apaoká », nous avons développé des stratégies pour diversifier l'image du producteur de science, qui fait souvent référence à un Européen blanc. Nous discuterons de l'importance et de l'utilité d'insérer les perspectives de l'histoire des sciences dans les approches des contenus scolaires, en interrogeant combien elles conservent encore des références coloniales et eurocentriques qui entravent l'identification des jeunes noirs latino-américains ou africains aux figures de scientifiques. Ensuite, nous discuterons des stratégies qui instrumentalisent l'approche de la figure de ces femmes scientifiques dans la discipline de l'Histoire, en prenant comme suggestion pour de telles initiatives la trajectoire de la scientifique, écrivaine et militante Lélia Gonzalez.