AFROCENTRICITÉ : BASE THÉORIQUE-ÉPISTÉMOLOGIQUE AFRICAINE ET AFRO-DIASPORIQUE POUR REPENSER L'ÉDUCATION BRÉSILIENNE
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Résumé
Cet article est le résultat de nos expériences dans la discipline Philosophies Africaines et Afrodiasporiques étudiées dans un programme d'études supérieures en éducation. Notre objectif est de présenter des intellectuels africains et afro-diasporiques qui ont été exclus des cursus académiques officiels pour s'être directement confrontés à l'eurocentrisme. Nous mettons en évidence certaines bases théoriques existantes d'auteurs internationaux et nationaux qui ont contribué à de nouvelles propositions épistémologiques, en se concentrant sur la pensée philosophique de l'Afrocentricité. Nous pensons que la mise en valeur de la contribution des intellectuels afro-centrés peut être une voie vers de nouvelles pédagogies qui apportent un changement curriculaire dans la formation des enseignants. Par conséquent, nous comprenons que l'Afrocentricité est l'un des moyens de lutter pour de nouvelles épistémologie qui nous orientent vers une éducation plus équitable dans un avenir proche.
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