PRAXIS AFROPERSPECTIVES ET GRIOTAGES DANS L’ÉDUCATION
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
L'objectif de ce travail était de réfléchir à certaines expériences de formation des enseignants qui abordent le patrimoine africain à travers l'oralité, la musicalité, la corporalité, la circularité, le jeu, la religiosité, la mémoire et d'autres valeurs de la vision du monde africaine, en se concentrant sur les pratiques pédagogiques afro-centrées. Sur la base théorique et méthodologique, la «pretagogia» (PETIT, 2015), «pedagoginga» (ROSA, 2019) et «pedagogia griô» (PACHECO, 2006), nous avons tenté d'analyser la viabilité de ces expériences de formation des enseignants en relation avec les problèmes ethniques et raciaux à l'école. Il a été conclu que les blagues et les chansons africaines à l'école tous les jours peuvent être des pratiques éducatives à fort potentiel dans le sens de la promotion de l'égalité raciale.
Renseignements sur l'article
Declaración de Derecho Autoral
- Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution License CC-BY 0 que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se alienta a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos y a aumentar impacto y cita del trabajo publicado (Vera El Efecto del Acceso Libre).