LES CHEMINS DE L'ÉCOLE ET DE L'ENSEIGNEMENT QUILOMBOLA DE PINHÕES
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
Cet article discute de l'agence de la communauté quilombola de Pinhões dans la conquête d'une école dans le quilombo à partir d'une recherche de master conclue en 2020, dans laquelle des femmes de la communauté ont été interviewées et dont les pratiques sociales constituent la territorialité quilombola à cet endroit. Dans les récits qui remémorent des moments de la vie personnelle des interviewées, ont émergé des récits sur une pratique sociale inhabituelle : l'enseignement dans le quilombo. En suivant la piste ouverte par les souvenirs de ces femmes, nous reconstituons les chemins qui ont conduit à la conquête de l'école, mettant en évidence les stratégies pour l'accès aux droits et les flux qui marquent l'entrée et la sortie des enseignantes du quilombo dans la pratique enseignante. L'article est organisé en quatre parties, comprenant l'introduction, les sentiers qui composent l'école du quilombo, les enseignantes du quilombo dont les souvenirs nous ont permis d'accéder à une généalogie de l'école du quilombo et comment elle s'est transfigurée dans l'école du quilombo. Enfin, nous présentons des considérations sur l'éducation dans l'agence collective quilombola.
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Declaración de Derecho Autoral
- Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution License CC-BY 0 que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se alienta a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos y a aumentar impacto y cita del trabajo publicado (Vera El Efecto del Acceso Libre).