PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TERRITORIALIZADAS: NO CONTEXTO DE ESCOLAS QUILOMBOLAS DO VALE RA RIBEIRA, ELDORADO - SP
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Resumo
Neste artigo, para além das categorias de gênero, raça e classe, que são recorrentes nas teorias do feminismo negro, descoloniais e de estudos raciais, trabalhamos com a interseccionalidade e atravessamentos dessas estruturas de poder, sobretudo a partir da dimensão do território quilombola, que para nós não se trata apenas de uma categoria de análise de pesquisa, mas lócus das vidas quilombolas. Nossa preocupação não é nos fecharmos em uma corrente teórico-metodológica, por entendermos a tradição oral, como a base epistêmica dos territórios quilombolas, e a grande escala da vida, como fundamenta o intelectual e tradicionalista Hampaté-Bâ. Considerando as teorias mencionadas dialogamos com práticas pedagógicas dos territórios quilombolas no contexto geográfico do Vale do Ribeira -SP.
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