Pratiques pédagogiques territorialisées : dans le contexte des écoles quilombola de Vale do Ribeira, Eldorado-SP NO CONTEXTO DE ESCOLAS QUILOMBOLAS DO VALE RA RIBEIRA, ELDORADO - SP

Résumé

Dans cet article, en plus des catégories de genre, de race et de classe qui sont récurrentes dans les théories du féminisme noir, du féminisme décolonial et des études raciales, nous travaillons sur l’intersectionnalité et les croisements de ces structures de pouvoir, en particulier De la dimension du territoire quilombola, qui pour nous n’est pas seulement une catégorie d’analyse de recherche, mais le lieu des vies quilombola. Notre préoccupation n’est pasce que c’est que de s’enfermer dans un courant théorico-méthodologique, car nous comprenons la tradition orale, comme la base épistémique des territoires quilombolas et de la grande échelle de la vie, comme l’intellectuel et traditionaliste Hampaté-Bâ est fondé. En considérant les théories mentionnées, nous dialoguons avec les pratiques pédagogiques des territoires quilombolas dans le contexte géographique de Vale do Ribeira-SP.