ESTUDIANTES NEGROS Y DISCAPACITADOS: NARRATIVAS DE LA PRODUCCIÓN SOCIAL DEL DOBLE ESTIGMA EN EL ESPACIO ESCOLAR
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Resumen
El presente artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo analizar la producción de estigma en estudiantes negros y discapacitados en el espacio escolar. La estructura metodológica de la investigación es de carácter cualitativa, realizada a través de entrevistas semiestructuradas con la intención de escuchar las voces de los profesores y gestores de un municipio de la región metropolitana de Porto Alegre/RS. Los relatos analizados concluyen que existe una evidente duplicidad de estigmas, en los que se inscriben los sujetos de la investigación. En los discursos se explican los efectos negativos sobre la autoestima y el proceso de aprendizaje de estos estudiantes, destacando la complejidad de las relaciones que se establecen a partir de estas experiencias en el espacio escolar.
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