ÉLEVES NOIRS ET HANDICAPES : DES RECITS DE LA PRODUCTION SOCIALE DE LA DOUBLE STIGMATISATION DANS L'ESPACE SCOLAIRE
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Résumé
Cet article présente des résultats d'une recherche déjà conclue dont le but est d'analyser la production de stigmatisation chez les élèves noirs et handicapés dans l'espace scolaire. L'organisation méthodologique est de nature qualitative, et la recherche a été réalisée à travers des entretiens semi-structurés dans le but d'entendre/écouter les voix des enseignantes et des dirigeantes d'une ville de la région métropolitaine de Porto Alegre, État de Rio Grande do Sul. On conclut, à travers les récits analysés, la duplicité évidente des stigmatisations, dans lesquels sont inscrits les sujets qui font l'objet de la recherche. Les effets négatifs sur l'estime de soi et le processus d'apprentissage de ces élèves sont observés dans les discours, mettant en évidence la complexité des relations qui s'établissent à partir de ces expériences dans l'espace scolaire.
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