RACISMO INSTITUCIONAL E SEU FUNCIONAMENTO NA PRECARIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM UM QUILOMBO NA AMAZÔNIA PARAENSE
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Résumé
Le but de l'étude est de débattre de la manière dont le racisme a opéré et continue d'opérer dans la formation et le rendement des enseignants d'un quilombo de l'Amazonie du Pará. Entre différentes perspectives, la recherche ethnographique (EMERSON; FRETZ; SHAW, 2013; PEIRANO, 2008) s'est appuyée sur les orientations théoriques de chercheurs dédiés à l'étude des relations raciales tels que Frantz Fanon (1968), Patrícia Hill Collins (1990), Nego Bispo (2015), par exemple. En étudiant comment s'est déroulée la formation des enseignants et leurs pratiques actuelles, la recherche met en évidence comment le racisme institutionnel s'articule dans la précarité de la formation de ces enseignants et, par conséquent, de l'enseignement scolaire dans son ensemble, lorsqu'ils reproduisent des logiques racistes en perpétuant l'épistémicide racial. ou en n'appliquant pas, voire en ignorant, par exemple, la loi 10.639/03, entre autres.
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