BLANCHEUR ET COLONIALISME DANS LA PRATIQUE DE L'ENSEIGNEMENT DE BASE (2000-2015)

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PDF (Português (Brasil))
Publié-e : juin 4, 2018
Mots-clés :
colonialité; branquitude; histoire africaine et afro-brésilienne; loi 10.639 / 03.

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Maíra Pires Andrade
UDESC

Résumé

Dans cet article, j'ai l'intention d'identifier les aspects de la blancheur et de la colonialité insérés dans les pratiques pédagogiques menées par les stagiaires du cours d'histoire de l'UDESC, dans la condition des enseignants dans le cadre de l'éducation de base. Afin d'atteindre ces objectifs, j'ai utilisé comme source historique les rapports du sujet de stage supervisé du cours d'histoire de l'UDESC. En ce qui concerne le cadre théorique, me embasei sur des auteurs tels que Franz Fanon (2005), Anibal Quijano (2009), Achille Mbembe (2014) à penser aujourd'hui le colonialisme et le racisme et Stuart Hall (1997) pour mobiliser le concept de représentation ainsi que le domaine théorique des études critiques de Blancheur (Cardoso, 2008; PIZZA, 2002, Frankenberg, 2004, Benoît XVI, 2002) à remettre en question le récit de la supériorité blanche dans les pratiques d'enseignement.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Pires Andrade, M. (2018). BLANCHEUR ET COLONIALISME DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE (2000-2015). Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 10(Ed. Especi), 238–264. Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/432
Numéro
Vol. 10 No. Ed. Especi (2018): ABPN Magazine | Mai 2018 | ÉDITION SPÉCIALE - Livret thématique: Histoire et Culture Africaines et Afro-brésiliennes - Loi 10.639/03 à l'école
Rubrique
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