TISSU ADINKRA DU POINT DE VUE DE L'ETHNOMATHÉMATIQUE ET DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES.

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PDF (Português (Brasil))
Publié-e : févr. 7, 2020
Mots-clés :
Formação de professores. Etnomatemática. Tecidos adinkra. Lei 10.639/2003.

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Élida de Sousa Peres
UFPA
Erasmo Borges de Souza Filho

Résumé

 Este texto tem como objetivo apresentar a cultura dos tecidos adinkra enquanto prática de conhecimento matemático para formação de professores, com base nas ideias de D’Ambrosio sobre Programa de Pesquisa Etnomatemática; Mignolo na perspectiva da descolonialidade; Tchogninou tratando do simbolismo do tecido Adinkra e Vidal que retratar o simbolismo na moda afro-brasileira. De acordo com o que propõe a lei 10.639/2003, com discursões sobre história e cultura africana e afro-brasileira. Com isto, buscamos descolonizar os saberes acadêmicos, para valorização de saberes culturais para que seja possível trilha novos caminhos para prática educativa no ensino de matemática.

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Comment citer
Peres, Élida de S., & Borges de Souza Filho, E. (2020). TISSU ADINKRA DU POINT DE VUE DE L’ETHNOMATHÉMATIQUE ET DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 12(31). Consulté à l’adresse https://abpn.emnuvens.com.br/site/article/view/781
Numéro
Vol. 12 No. 31 (2020): Magazine ABPN | Décembre 2019 - février 2020 | Dossier thématique "Philosophie africaine et aphrodiaspore"
Rubrique
Artigos

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