RELIGIÃO E EDUCAÇÃO BREVE ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR QUILOMBOLA NA ESCOLA GRAÚNA
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Résumé
Avec ce texte, nous proposons de montrer les défis de la mise en œuvre du programme scolaire quilombola dans une école publique publique située dans un territoire avec des vestiges de quilombo situé dans la municipalité d'Itapemirim, au sud de l'État d'Espírito Santo. L'objectif est d'analyser les impacts de la religion sur la mise en œuvre d'un curriculum spécifique pour la modalité quilombola dans une école qui, pendant des années, a utilisé le curriculum national commun pour construire ses pratiques pédagogiques. Étant donné que l'école en question fait partie du scénario quilombola, on comprend la nécessité de différencier ses pratiques méthodologiques et ses philosophies avec la mise en œuvre d'un curriculum qui répond aux exigences du Curriculum de l'État d'Espírito Santo, mais qui préserve également les spécificités de la communauté afin de sauver ses ancêtres, ses mémoires collectives, ses pratiques culturelles, ses célébrations et son appartenance au territoire. Nous chercherons à analyser les difficultés, les défis et les possibilités de mise en œuvre de la nouvelle organisation curriculaire Quilombola lorsqu'elle entre en dialogue avec les religions existantes dans la communauté scolaire.
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